“什么花？太阳花！什么绣？青绣！有小朋友绣完的吗，拿上来让老师看看……”每周三下午第一堂课结束后，海东市平安区第三完全小学寂静的校园很快就会喧闹起来，学生们收拾好书包奔赴的目的地不是校门，而是校内的各个社团场地。

       在青绣社团，记者看到，孩子们在老师的精心指导下，聚精会神地学习缝制青绣。“我六岁的时候，看到姐姐在家里缝制青绣，就觉得青绣特别漂亮，从那时起我就对青绣产生了兴趣。”今年11岁的四年级学生张美娜告诉记者，她一听说这学期学校有青绣社团，就赶紧报名参加，通过学习缝制青绣，更好地了解河湟文化。

        平安区第三完全小学校长朱桂兰告诉记者，小学阶段，孩子们放学较早，除了完成家庭作业外，还有很多空闲时间。放学后，有的家长给孩子报着课外兴趣班，有的家长放手让孩子随意玩耍，有的家长为孩子沉迷电视和手机苦恼……如何让孩子们在学习之余把时间充分利用起来科学地玩，成了她最为关心的问题。


        在经过前期调查和向家长们征求意见，朱桂兰决定好好利用学校社团，丰富活动内容，聘请专业老师，让孩子们在学校里就能享受到丰富多彩的教育资源。“我之前一直在平安区少年文化活动中心学习绘画，现在学校里有这个美术社团，我便在社团里学习。”在美术社团，五年级学生白晓冉一边画画，一边告诉记者。

       除了人文素养类社团外，学校还有体艺技能类、学科延伸类、科技创新类等社团活动。如果孩子们喜欢体育运动，可以参加足球、乒乓球、篮球、空竹等体育项目；如果孩子们想要动手实践，甚至有机器人、航模等创新实践项目……


        为了保障学生社团活动的顺利进行，平安三小精心组织并结合校内外辅导老师的特长和兴趣，让老师在课外社团活动中大显身手，每位辅导老师都制定详细的计划、精心辅导并认真做好记录，在活动中注重培养学生的兴趣，努力使每位学生都能有所收获，不断成长。

        “把美育作为提高学生素质、丰富学生精神的途径，严格落实美育课程标准，结合当地传统特色文化，创建特色课程，开设青绣、舞蹈、戏曲、书法等课程，培养学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力。”朱桂兰说，目前学校开设了18个社团，今后还会根据学生们的兴趣特长，开展更丰富的社团活动。