科普知识上墙，科技教育进课堂，开展研究性学习与科学实践……自《全民科学素质行动计划纲要实施方案（2016－2020年）》实施以来，海东市平安区第三中学一直坚持把科普宣传放在重要位置，坚持将科普宣传融入学生的日常，通过耳濡目染的方式，润物细无声地提升学校师生的科学素质，形成了人人学科学、爱科学的良好氛围。

学生上科学实践课

科学普及融入日常

走进平安区第三中学，宣传栏上、教学楼里、学习长廊上，随处可见“今日奇思妙想，明日硕果累累。”“放飞理想，激扬青春，创新有为。”等与提升科学素质有关的横幅和标语。

平安区第三中学的三栋教学楼，也被分别命名为人文求善楼、艺体求美楼和科学求真楼。走进科学求真楼，如果忽略一旁摆放着桌椅的教室，你会感觉到仿佛走进了科技馆。中国制造十大超级工程、中国北斗卫星导航系统、中国军事、身边的物理现象等有关的科学知识被系统地做成了图文并茂的科学知识展览墙。

在科学求真楼的二楼，八年级二班的李军同学正在跟同学讨论中国制造十大超级工程，他告诉记者，以往想要了解科技知识需要去科技馆，学校设置了科学求真楼后，在学校就能了解到很多科学知识，也让他对科技的兴趣更加浓厚。“了解了科学家的发明成就后，也更加坚定了我成为一名科学家的理想。”李军说。

教学楼除设置了相应的展览墙以外，每层楼还设置了一处小型的阅览角。平安区第三中学校长孙胜祖告诉记者，阅览角的图书以前放在学校的读书室里，除平时的阅读课外，学生需要凭借借书证并经过登记才能借阅书籍。这几年，学校将所有的图书从读书室搬到了每层教学楼的阅读角，学生可以随时借阅，也可以带回家阅读。

“科技展览墙和开放式读书角的设立，能让学生随时随地了解自己感兴趣的科技知识。如果同学们将自己了解到的知识分享给家长，无形中也增加了家长的知识储备量，这对学生和家长的科学素质提升有很大的帮助。”孙胜祖说。

学生合作完成科学实验

科普教育全覆盖

为实现科技教育活动覆盖学校所有学生，平安区第三中学还充分结合校内校外的科技资源，大力开展了校内外结合的科技教育活动。

今年4月，平安区第三中学邀请青海省科技馆在学校开展了为期一个月的科普展。引导学生利用课余时间参观科普展板，了解神奇的科学世界。活动主要包括机器人作品展示、人形机器人舞蹈表演、3D打印机，还有一系列脑洞大开的“力学、光学、电磁学、声学”科技器材体验。通过让学生零距离感受科技的魅力，激发学生的创新、创造意识和科学探索精神。

每年5月，学校都会举办趣味科普校园科技节，通过组织小巧手比赛、小发明比赛、金点子发布、科幻绘画比赛、网页设计评比等喜闻乐见的实践活动，激发学生参与科技创新的热情，掀起学生学科学、爱科学、用科学的热潮。

同时，学校还将课堂作为实施科技教育的重要途径，形成了“博雅、兴趣、专长”的三级校本课程体系，搭建多样平台，组织科技校外行活动，带领学生参观科技馆、污水处理厂，亲历森林公园，走进居民小区、普通家庭进行科学小调查等，引导学生增强创新意识和实践能力。

“青年一代是祖国未来的希望，全民科学素质普遍提高，关键在于青少年科学素质的提高。”孙胜祖告诉记者，学校充分利用各类科技教育资源，积极开展校内外结合的科技教育活动，形成全校人人参与科技教育活动的教育新局面，力争将学生培养成热爱祖国、热爱科学、富有创新精神的青年人。

学生组队做科学小实验

趣味教学中探真知

在平安区第三中学的西北角，学校专门整理出来了一块地，建成了科普劳动教育实践基地。

走进科普劳动教育实践基地，记者看到实践基地被分成了20多块小菜地，并且每一块菜地都有它自己的“小主人”，这“主人”便是平安区第三中学八年级的学生们。孙胜祖告诉记者，从教育实践基地建成开始，这里的“实验田”就一直由当年的八年级学生来耕种。每年春季，同学们根据自己的意愿种上各种蔬菜，并在每周安排的科普劳动实践课上对自己种植的蔬菜进行拔草、浇水、施肥、除虫等日常管护，直至蔬菜采收。

“通过每周的科普劳动实践课，能让同学们详细了解各种蔬菜的生长过程，并且通过日常养护，也能培养他们思考问题的能力。孙胜祖说。

家长们纷纷表示，学校设置这样的科普实践劳动课，孩子不仅学到了课本上学不到的知识，也学会了观察和发现新事物。

为了培养学生的实践能力和创新能力，平安区第三中学还根据每个年级课程的安排，设定了主题教研活动课，教师依据教材特点，放手学生自主探究。同时，不失时机地出示自学提示，让学生带着问题探究。充分探究之后，教师引领学生大胆猜测，最终自然过渡到实验环节。最后让学生在小组内进行实践操作，得出正确的结论。

孙胜祖告诉记者，通过一系列的主题教研活动课，可以使孩子喜欢观察事物，爱动脑筋，乐于尝试新鲜事物。也可以达到培养学生良好的学习习惯，培养学生科学探究能力、学习能力、思维能力、实践能力和创新能力的目的，从而提升学生的科学素养。